O clip além de ter uma pegada jovem e divertida, traz consigo um olhar para a solidariedade; os quais, os artistas resolveram produzir eles mesmos o clip e reverter o dinheiro que seria gasto para o projeto RED NOSE DAY da organização britânica de caridade Comic Relief, cuja, ajudam a combater a pobreza no Reino Unido e a fome dos países africanos.
Logo abaixo, veja como desenvolver este tipo de avaliação.
I
PASSO 1: Entregar com antecedência o vocabulário da prova para que os mesmos estudem;
PASSO 2: Ensinar a pronúncia de algumas palavras (não ensinar e nem falar qual é a música e nem quem são os artistas. Só depois da prova realizada.);
PASSO 3: Entregar a prova e passar o video para que respondam a mesma.
OBSERVAÇÃO: No dia da prova, os alunos não podem olhar no caderno; a prova é feita em trio e o professor mostra o clip 2 vezes para que se foquem na 1ª vez no LISTEN( ouvir) e depois no READING AND WRITING( ler e escrever).
- Observem o modelo do vocabulário que você passará antecipadamente ao seu aluno para que estudem:
VOCABULARY OF THE ORAL TEST
Estudem:*CORES
*NÚMEROS
*THERE IS/THERE ARE
*ON/ IN
*COUNTRY AND NACIONALITY
*SIMPLE PAST
Make =
Amazing=
British=
Money=
Horse=
House=
Airport=
Sights=
Supermarket=
Train=
Bus=
Colorful=
Team=
Baseball=
Soccer=
Wall=
Bed=
Girls=
Little=
Big=
Where are they?
In the car=
Take a shower=
Cross the street=
Strange=
- Veja o modelo da prova:
Students: ____________________________________________________________
Date: ____________/____/___ Grade: __ Artist:_________________________ Music:________________________________________
ENGLISH AUDIO-TEST
A) TO LISTEN AND TO READ1. Marque somente as palavras que serão ditas em meio a conversação dos garotos "in the car":
( ) pink ( ) make a single ( ) American ( ) British ( ) money ( ) amazing ( ) horse
2. Ao cantarem a música, eles repetem algumas frases com mais ênfase. Então, marque a frase que não se encaixa nesta observação:
( ) I’m gonna getcha ( ) I’m gonna meet ya
( ) I wanna hold you ( ) I will drive past your house
B) TO SEE
1. No vídeo aparecem vários lugares. Marque as alternativas, que respondam "where are they?" em alguns momentos do clip.
()in Africa/ ()in Italy/ ()USA/ () in Brazil/ ()in supermarket / ()in the airport / ()sights
2.Em se tratando de substantivos e adjetivos, escolha as frases correspondentes às cenas que "appears" no vídeo:
a) Big Ben or Torre Eiffel b) Train or airplane c) Big bed or little bed
d) Colorful houses or colorful wall e) Baseball team or soccer team
3. Marque T para true e F para false
a.( )Há "four fligt attendants"ao redor do cantor. b. ( ) "African children" choram.
c. ( ) Aparece "Japanese girls. d. ( ) Aparece Indian girls". e. ( ) Há um "white horse"
C) TO WRITE
1. Das senas que eles fizeram durante o clip descrito aqui, escolha a que você consegue interpretar e escreva – as em português:
a) He took a shower=
b) They crossed the street=
c) They danced strange=
2.Escreva neste espaço, os pontos turísticos que conseguirem identificar no clip e o país de cada um:
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Posso trabalhar com este clip:
PREPOSIÇÃO
VERBOS
SUBSTANTIVOS E ADJETIVOS
FUTURO IMEDIATO
SIMPLE PAST
LEITURA E ESCRITA
INTERPRETAÇÃO
CULTURA
SOLIDARIEDADE
ORALIDADE
*Depois do teste realizado, em outra aula, ensiná-los a cantar a música e até completar os espaços com as palavras que faltam. Exemplo:
find ya ; gonna; another; getcha
One way or another I’m gonna _______
I’m______ getcha getcha getcha getcha
One way or_______ I’m gonna win ya
I’m gonna getcha getcha getcha
